Handlungskompetenz a6: Fortschritt von ICT-Projekten und daraus entstehenden Aufgaben gemäss Vorgehensmodell überprüfen und rapportieren
Informatikerinnen und Informatiker überprüfen laufend den Fortschritt eines Projekts oder ihrer Aufgaben darin und rapportieren diesen gemäss projektspezifischem Vorgehensmodell:
Entsprechend ihrer Rolle holen oder bringen sie zuerst Bewertungen zum Stand der zugewiesenen Aufträge ein (persönlich oder über ein Tool). Falls sie eine koordinierende oder leitende Rolle im Projekt innehaben, ergeben sich weitere Schritte:
Sie sammeln die Bewertungen, kategorisieren und priorisieren sie. Danach konsolidieren sie die Bewertungen und erarbeiten ggf. Vorschläge für Korrekturmassnahmen. In einem weiteren Schritt halten sie den Fortschritt schriftlich fest, visualisieren und kommunizieren ihn. Schliesslich legen sie zusammen mit den Entscheidungsträgern das weitere Vorgehen fest, z.B. Entscheid für Korrekturmassnahmen.

Leistungsziele Betrieb
a6.1: Sie bringen Bewertungen zum Stand der ihnen zugewiesenen Aufträge ein (persönlich oder über ein Tool). (K3)
a6.2: Sie kategorisieren und priorisieren gesammelte Bewertungen. (K4)
a6.3: Sie konsolidieren die Bewertungen und erarbeiten ggf. Vorschläge für Korrekturmassnahmen. (K5)
a6.4: Sie halten den Fortschritt schriftlich fest und stellen ihn visuell dar. (K3)
a6.5: Sie rapportieren die zusammengefassten Ergebnisse zum Projektfortschritt gemäss projektspezifischem Vorgehensmodell. (K3)

Module Berufsfachschule
431: Aufträge im eigenen Umfeld selbstständig durchführen
306: Kleinprojekt im eigenen Berufsum- feld abwickeln